Educación Y Sociedad

  Hoy en día el uso de las tecnologías se ha incrementado sobre todo en el uso de las casas. Los padres así como los niños cada vez utilizan más el internet en casa. La consultora audiovisual Barlovento Comunicación (2015) afirma que el consumo de la televisión en España ha decrecido en los últimos tiempos en comparación con los otros medios de comunicación, especialmente con internet.  Y gracias al incremento del internet, los jóvenes cada vez utilizan más los ordenadores, móviles, tablets, para usar internet como tal o usar las aplicaciones de redes sociales, ya que a través de ellas mantienen relaciones con los demás y se pueden comunicar a distancia.  Pero se debe de tener mucho cuidado con estas redes, ya que pueden causar más inconvenientes que beneficios.  Un aspecto negativo que puede causar el uso de las redes sociales en los jóvenes es que las relaciones que hay a través de una pantalla son muy superficiales, no son tan válidas ni reales como las relaciones cara a cara.  Reig

  Lo primero de todo es saber qué son los valores, y aunque es muy difícil definirlo se puede hacer una aproximación. Según Delval y Enesco (1994) los valores determinan las reglas o normas de conducta que indican cómo se debe comportar uno en distintas situaciones. También Pastor (2008) define el concepto de valor como aquello que consideramos deseable y nos atrae; es una meta a la que consideramos que debemos aspirar y, como tal, intentamos conformar nuestra conducta en función de dicho valor asumiendo sus consecuencias.  Los valores se pueden clasificar en los siguientes: -Los valores sociales -Los valores instrumentales -Los valores individuales -Los valores finales o éticos Los valores son muy importantes en educación, estos deben tratarse de manera global. Los profesores deben encargarse de inculcar esos valores a los niños para contribuir en su aprendizaje, además estos deben trabajarse en colaboración con la familia y la sociedad. Los valores como enseñanza en la escuela pueden

 PRÁCTICA 2.d. He elaborado una presentación para explicar una aplicación práctica sobre la participación de las familias con la escuela. Adjunto el enlace de la presentación, creo que sería muy interesante echarle un vistazo para poder ver una manera de hacer que las familias participen en la educación de sus hijos/as. Enlace:  https://www.canva.com/design/DAEeTDRNShk/eyNv7yjVO6-o-2OnLSLrPw/edit  

 PRÁCTICA 2.c. Sobre la participación de los padres en los centros educativos, encontramos las siguientes propuestas: Podemos usar varias cosas para promover la participación de las familias en la escuela: -         Charlas con las familias -         Actividades de aula con los padres -         Talleres como gymkanas -         Celebrar el día de la familia -         Mantener un contacto diario con las familias a través de correo electrónico,  por llamada telefónica… -         Tutorías -         A través de la asociación de padres, que se encarga de colaborar con el centro para una mejor educación de sus hijos -        Excursiones -        A través del libro viajero -        Con el período de acogida -        Aula virtual -        Mercadillos -        Mejorar las comunicaciones del colegio con la familia realizando mas tutorías y reuniones individuales -        A través de comunidades de aprendizaje en el que participen de forma voluntaria en las clases -        Pasar cuestionarios para

 PRÁCTICA 2.b.  Tras ver el vídeo "la comunicación familia escuela" en youtube, sacó las siguientes conclusiones: Este vídeo aporta las maneras en las que las familias se comunican con la escuela. Una de ellas es la entrevista del tutor con los padres, a través de esto se crea un clima de confianza y colaboración. Nos muestras los modelos en los que se debería realizar esta entrevista con los padres -         El primer modelo es el modelo agresivo -         El segundo es el inibido -         Y el tercero el asertivo   El modelo agresivo es el que los padres vienen pidiendo explicaciones de algo que esta ocurriendo con sus hijos, y el profesor responde de manera agresiva dejando las cosas claras de manera muy directa con tonos de voz muy altos y manteniéndose distante, atacando al padre por por ejemplo no haber venido otras veces que le ha llamado y solo venir cuando le interesa, o comentar los problemas que ese niño crea en clase.   En el modelo asertivo la madre viene de bue

 PRÁCTICA 2.a. El análisis realizado sobre la tutoría y la relación de las familias con la escuela según distintas leyes en el marco legan son: - LOMLOE: Según lo modificado en esta Ley encontramos lo siguiente en relación con los padres o tutores: 1. Los padres, madres o tutores, en relación con la educación de sus hijos e hijas o pupilos y pupilas, tienen los siguientes derechos: a) A que reciban una educación, con la máxima garantía de calidad, conforme con los fines establecidos en la Constitución, en el correspondiente Estatuto de Autonomía y en las leyes educativas. b) A escoger centro docente tanto público como distinto de los creados por los poderes públicos. c) A que reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones. d) A estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integración socio-educativa de sus hijos e hijas. e) A participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos e hijas. f) A participar en la organización, fun