Educación Y Sociedad

 PRÁCTICA 2.d. He elaborado una presentación para explicar una aplicación práctica sobre la participación de las familias con la escuela. Adjunto el enlace de la presentación, creo que sería muy interesante echarle un vistazo para poder ver una manera de hacer que las familias participen en la educación de sus hijos/as. Enlace:  https://www.canva.com/design/DAEeTDRNShk/eyNv7yjVO6-o-2OnLSLrPw/edit  

 PRÁCTICA 2.c. Sobre la participación de los padres en los centros educativos, encontramos las siguientes propuestas: Podemos usar varias cosas para promover la participación de las familias en la escuela: -         Charlas con las familias -         Actividades de aula con los padres -         Talleres como gymkanas -         Celebrar el día de la familia -         Mantener un contacto diario con las familias a través de correo electrónico,  por llamada telefónica… -         Tutorías -         A través de la asociación de padres, que se encarga de colaborar con el centro para una mejor educación de sus hijos -        Excursiones -        A través del libro viajero -     ...

 PRÁCTICA 2.b.  Tras ver el vídeo "la comunicación familia escuela" en youtube, sacó las siguientes conclusiones: Este vídeo aporta las maneras en las que las familias se comunican con la escuela. Una de ellas es la entrevista del tutor con los padres, a través de esto se crea un clima de confianza y colaboración. Nos muestras los modelos en los que se debería realizar esta entrevista con los padres -         El primer modelo es el modelo agresivo -         El segundo es el inibido -         Y el tercero el asertivo   El modelo agresivo es el que los padres vienen pidiendo explicaciones de algo que esta ocurriendo con sus hijos, y el profesor responde de manera agresiva dejando las cosas claras de manera muy directa con tonos de voz muy altos y manteniéndose distante, atacando al padre por por ejemplo no haber venido otras veces que le ha llamado y solo venir cuando le...

 PRÁCTICA 2.a. El análisis realizado sobre la tutoría y la relación de las familias con la escuela según distintas leyes en el marco legan son: - LOMLOE: Según lo modificado en esta Ley encontramos lo siguiente en relación con los padres o tutores: 1. Los padres, madres o tutores, en relación con la educación de sus hijos e hijas o pupilos y pupilas, tienen los siguientes derechos: a) A que reciban una educación, con la máxima garantía de calidad, conforme con los fines establecidos en la Constitución, en el correspondiente Estatuto de Autonomía y en las leyes educativas. b) A escoger centro docente tanto público como distinto de los creados por los poderes públicos. c) A que reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones. d) A estar informados sobre el progreso del aprendizaje e integración socio-educativa de sus hijos e hijas. e) A participar en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos e hijas. f) A participar en la organización,...

 Pdf de la práctica 1.C Descargar documento

 PRÁCTICA 1.b. Los factores positivos y negativos en el uso de recursos didácticos en los procesos de enseñanza-aprendizaje son: El uso de recursos didácticos tanto en papel como tecnológicos favorece la experimentación sensorial, de esta manera se pone en contacto con el objeto.                      Estos recursos deben estar adaptados hacia la persona a la que vayan dirigidos y deben cumplir los siguientes requisitos:  proporcionar información, cumplir un objetivo, guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje, contextualizar a los estudiantes, facilitar la comunicación entre docentes y estudiantes, acercar las ideas a los sentidos y motivar a los estudiantes.   Las TIC no se pueden dejar nunca de lado ya que según la sociedad en la que vivimos son fundamentalmente importantes. Hoy en día, las tecnologías se usan para todo y en todos los ámbitos, por lo ...

 PRÁCTICA 1.a. Según una búsqueda en AIMC sobre los datos relacionados con el uso de la red en España sacamos las siguientes conclusiones: AIMC en 2020 realizó un estudio a personas españolas sobre el uso de la red que hacían. Para ello pasaron unos cuestionarios que debían rellenar personas de todas las edades, y sacaron unas conclusiones que son las siguientes: La mayoría de las personas acceden al internet con el teléfono móvil (un 47,9%), el resto usan sobre todo el ordenador (23,8%) y la Tablet (22,2%). La frecuencia con la que suele acceder a Internet e manera activa es casi constantemente (47,8%), el resto lo suelen usaar varias veces al día (44,4%) y todos los días (6,2%). La mayoría de personas usan Internet entre 2 y 8h (entre 2 y 4h lo usan el 25,8% y entre 4 y 8h un 28,2%), muchas del resto de personas lo usan más de 8 horas (17,7%) y entre media hora y una hora (8,2%). Casi todo el mundo si que tiene Internet contratado en casa (un 96,2%), y suele ser la fibra óptica l...

  Según una conferencia dada por una periodista llamada Alicia Avilés sobre un taller de competencia informacional, fake news y realidad , sacamos las siguientes conclusiones: Hoy en día cada vez se utilizan más las tecnologías y eso también contribuye a que las noticias sobre diferentes aspectos del mundo aparezcan cada vez más a través de internet y las redes sociales. Pero el que estén en estos sitios publicadas no nos asegura que sean verdaderas, tal y como se cuenta en esta presentación.    Todos los días, en todas las páginas web de noticas podemos encontrar noticas fake, tanto porque sean falsas completamente, o que el titular no sea exactamente el correcto. Y es importante que todos sepamos como descifrar cuales son falsas y cuales no lo son, porque a día de hoy están creciendo mucho los bulos, sobre todo lo vemos con el tema del coronavirus, el tema con el que muchas personas cuya finalidad es desinformar y alertar a la población se han valido de la incertidumbre...